恒生管理學院為響應環保，採納創新構思。天然環境被因地制宜地使用，而環保設施及材料被廣泛應用。

人

可持續發展建築需以人為本，因此恒管包含了以下原則：

21世紀的校園

恒生管理學院邁向成為一所具領導地位的高等教育機構，不斷投放資源在教學樓宇和學習設備上，並有必要提供一個符合經濟效益和善用空間的校園設計，以滿足學院的需求。

學習校園

近年，校園在技術、教學範式、學習模式、跨學科課程、多元化和結合生活 / 學習的校園有巨大的轉變，對學生的人際發展和教育密不可分。學生在校園到處都能得到學習和互動的機會。學習成績和畢業率，與課堂以外的校園環境質素之間有著密切的關係。學習校園精彩而充滿活力，鼓勵個體和群體在校園內逗留，正統和非正統活動之間的區別逐漸褪色。因此，校園對表達和實現恒生管理學院成為本港提供優質高等教育的私立大學的使命和目標提供關鍵作用。通過使用配備可持續設施的校園，同學們參與和了解可持續發展的問題。校園開放給公眾和各界人士，亦令可持續發展的概念宣揚至更廣泛的社區。

學院的連接性

隨著校園的擴展計劃及學生和教職員人數的大幅增加，整個校園的連接十分重要。我們亦以此作為恒生管理學院校園的主題，舉辦各種教育和社交活動，提供教學、公民和學術空間。

政策

政府和利益相關者的企業政策對可持續發展有巨大的影響，公眾亦愈趨關注建築環境的質素和可持續性。為了提高建築環境的質素和可持續性，屋宇署在2011年發佈可持續建築設計指引，是所有綠色/適意設施和非強制性機房獲總樓面面積寬免的先決條件，以促進新建築的可持續建築設計和高效節能設備。此外，參加由香港綠色建築議會批發的綠建環評認證也是總樓面面積寬免的要求。由於現有的場地限制和緊迫的進度，這項建築發展項目未獲總樓面面積寬免。儘管如此，學院仍參與綠建環評認證並以獲取鉑金級級別為目標，以支持本地的可持續發展。

過程

此項目展示了如何在本港建築上發展可持續的概念。由於缺乏可持續設計的特定目標或要求，在項目開始時並未能獲得任何關於可持續設計的預算。面對社會對建築業的認知及需求，恒生管理學院認為推廣校園可持續設計既是學院須要履行的社會責任，亦能顯示實行環境社會行為上的領導地位及世界級機構的地位。有鑑於此，恒生管理學院參考了顧問團隊的意見，承諾以綠建環評鉑金評級為目標在可持續設計上投放更多資金，一展學院支持可持續發展的決心。

效能

此發展項目透過測量和驗證展示了可持續建築環境的效能。恒生管理學院一直尋找機會，就著可持續發展去採用嶄新的設計理念和技術。D座大樓是香港其中一棟採用輻射預板供冷系统的大樓，該設計能夠在暖通空調的能源消耗成本上減少兩成。從長遠來看，它亦能夠推廣一個使用暖通空調的新概念及習慣。竹擁有比樹木更快的生長速度，是保育樹木的一個長遠解決方法，而該項目是要顯示出使用竹的理念。竹已經被活用在大樓的各處，例如入口大堂及室外園景等。另外，禮堂亦使用了竹製地板，大部分的傢具都為竹製。